Abstract
The aim of this research is to determine the school principal's leadership strategy in shaping student character education. This research uses a qualitative approach with descriptive research type. Data was obtained through interviews, observation and documentation. The data analysis techniques used are data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Data checking was carried out by testing the credibility of extending observations, increasing persistence, triangulation. The results of this research show that the school principal determines educational staff who are competent in advancing the madrasa, preparing work programs, forming curriculum preparation teams, implementing work programs, holding regular work meetings with madrasa administrators and finally evaluating work programs. Character education is carried out through habituation, example from a leader, discipline, and appropriate learning processes.
References
[1] Abrams, S., Jackson, J. C., & Gray, K. (2021). The new trinity of religious moral character: the Cooperator, the Crusader, and the Complicit. Current Opinion in Psychology, 40, 99–105. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2020.09.001
[2] Agung, I. (2017). Peran Fasilitator Guru Dalam Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Perspektif Ilmu Pendidikan, 31(2), 106–119. https://doi.org/10.21009/PIP.312.6
[3] Ahsanulkhaq, M. (2019). Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode Pembiasaan. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1), 21–33. https://doi.org/10.24176/jpp.v2i1.4312
[4] Aini, S. Q., & Syamwil, F. (2020). Konstruksi Pendidikan Karakter Siswa Melalui Keteladanan Guru Di Sekolah. MANAGERE: Indonesian Journal of Educational Management, 2(2), 149–156. https://doi.org/10.52627/ijeam.v2i2.34
[5] Alfiyah, N., & Wahyuni, A. (2021). Strengthening Religious Character During the Covid-19 Pandemic Class III Elementary School. Academia Open, 6(1). https://doi.org/10.21070/acopen.6.2022.2189
[6] Amin, M. (2017). Peran Guru Dalam Menanamkan Nilai Kejujuran Pada Lembaga Pendidikan. Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 1(1), 105. https://doi.org/10.29240/jsmp.v1i1.222
[7] Andiarini, S. E., Arifin, I., & Nurabadi, A. (2018). Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Pembiasaan Dalam Peningkatan Mutu Sekolah. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(2), 238–244. https://doi.org/10.17977/um027v1i22018p238
[8] Anshori, I. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter di Madrasah. Halaqa: Islamic Education Journal, 1(2), 63–74. https://doi.org/10.21070/halaqa.v1i2.1243
[9] Hasanah, R. (2020). Pendidikan Karakter Dalam Prespektif Al-Quran Hadits. Jurnal Holistika, 4(1), 22. https://doi.org/10.24853/holistika.4.1.22-26
[10] Ikhwan, A. (2021). Metode Penelitian Dasar (Mengenal Model Penelitian dan Sistematikanya). STAI Muhammadiyah Tulungagung.
[11] Khamalah, N. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter di Madrasah. Jurnal Kependidikan, 5(2), 200–215. https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.2109
[12] Kharismawati, R. N., & Khanifa, N. K. (2021). Strategi Kepemimpinan Dalam Meningkatkan Kualitas Program Unggulan Tahfidzul Qur’an. PARAMUROBI: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 4(2), 93–104. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v4i2.1998
[13] Marisa, V., & Muliati, I. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Program Tahfidz Al-Qur’an. An-Nuha, 1(2), 108–115. https://doi.org/10.24036/annuha.v1i2.41
[14] Mukhtar, D., & Anwar, S. (2023). Kebijakan Sekolah dalam Menerapkan Pendidikan Akhlak. JIE (Journal of Islamic Education), 8(1), 35–48. https://doi.org/10.52615/JIE.V8I1.234
[15] Noprika, M., Yusro, N., & Sagiman, S. (2020). Strategi Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 224–243. https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i2.99
[16] Perawironegoro, D. (2019). Manajemen Asrama di Pesantren. Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(2), 129–144. https://doi.org/10.29240/jsmp.v3i2.944
[17] Perawironegoro, D., Widodo, H., Wantini, W., & Arqam, M. L. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Pesantren Berbasis Manajemen Asrama. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(4), 320–331. https://doi.org/10.17977/um027v3i42020p320
[18] Prasetyo, D., Marzuki, M., & Riyanti, D. (2019). Pentingnya pendidikan karakter melalui keteladanan guru. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 4(1), 19–32. https://doi.org/10.15294/harmony.v4i1.31153
[19] Saputri, L. M., Anwar, S., Susanto, H., & Laksana, S. D. (2022). The Role of Parenting in Forming Independent Character and Discipline. Diversity Science, 2(1), 158–170. https://journalofdiversity.com/index.php/jdil/article/view/50
[20] Sari, A. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Melalui Kegiatan Pembiasaan Dan Keteladanan. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 3(2), 249–258. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v3i02.1952
[21] Setiawan, F., Hutami, A. S., Riyadi, D. S., Arista, V. A., & Al Dani, Y. H. (2021). Kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 1–22. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.2809
[22] Solekha, S. U. A., & Suyatno, S. (2022). Implementasi pendidikan karakter melalui pembiasaan membaca al-qur’an siswa kelas v di sekolah dasar. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 4(3), 328–340. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v4i3.4966
[23] Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
[24] Suriansyah, A., & Aslamiah. (2015). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Guru, Orang Tua, dan Masyarakat dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2), 234–247. https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.4828
[25] Wardhani, N. W., & Wahono, M. (2017). Keteladanan Guru Sebagai Penguat Proses Pendidikan Karakter. Untirta Civic Education Journal, 2(1), 49–60. https://doi.org/10.30870/ucej.v2i1.2801
[2] Agung, I. (2017). Peran Fasilitator Guru Dalam Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Perspektif Ilmu Pendidikan, 31(2), 106–119. https://doi.org/10.21009/PIP.312.6
[3] Ahsanulkhaq, M. (2019). Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode Pembiasaan. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1), 21–33. https://doi.org/10.24176/jpp.v2i1.4312
[4] Aini, S. Q., & Syamwil, F. (2020). Konstruksi Pendidikan Karakter Siswa Melalui Keteladanan Guru Di Sekolah. MANAGERE: Indonesian Journal of Educational Management, 2(2), 149–156. https://doi.org/10.52627/ijeam.v2i2.34
[5] Alfiyah, N., & Wahyuni, A. (2021). Strengthening Religious Character During the Covid-19 Pandemic Class III Elementary School. Academia Open, 6(1). https://doi.org/10.21070/acopen.6.2022.2189
[6] Amin, M. (2017). Peran Guru Dalam Menanamkan Nilai Kejujuran Pada Lembaga Pendidikan. Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 1(1), 105. https://doi.org/10.29240/jsmp.v1i1.222
[7] Andiarini, S. E., Arifin, I., & Nurabadi, A. (2018). Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Pembiasaan Dalam Peningkatan Mutu Sekolah. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(2), 238–244. https://doi.org/10.17977/um027v1i22018p238
[8] Anshori, I. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter di Madrasah. Halaqa: Islamic Education Journal, 1(2), 63–74. https://doi.org/10.21070/halaqa.v1i2.1243
[9] Hasanah, R. (2020). Pendidikan Karakter Dalam Prespektif Al-Quran Hadits. Jurnal Holistika, 4(1), 22. https://doi.org/10.24853/holistika.4.1.22-26
[10] Ikhwan, A. (2021). Metode Penelitian Dasar (Mengenal Model Penelitian dan Sistematikanya). STAI Muhammadiyah Tulungagung.
[11] Khamalah, N. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter di Madrasah. Jurnal Kependidikan, 5(2), 200–215. https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.2109
[12] Kharismawati, R. N., & Khanifa, N. K. (2021). Strategi Kepemimpinan Dalam Meningkatkan Kualitas Program Unggulan Tahfidzul Qur’an. PARAMUROBI: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 4(2), 93–104. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v4i2.1998
[13] Marisa, V., & Muliati, I. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Program Tahfidz Al-Qur’an. An-Nuha, 1(2), 108–115. https://doi.org/10.24036/annuha.v1i2.41
[14] Mukhtar, D., & Anwar, S. (2023). Kebijakan Sekolah dalam Menerapkan Pendidikan Akhlak. JIE (Journal of Islamic Education), 8(1), 35–48. https://doi.org/10.52615/JIE.V8I1.234
[15] Noprika, M., Yusro, N., & Sagiman, S. (2020). Strategi Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 224–243. https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i2.99
[16] Perawironegoro, D. (2019). Manajemen Asrama di Pesantren. Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(2), 129–144. https://doi.org/10.29240/jsmp.v3i2.944
[17] Perawironegoro, D., Widodo, H., Wantini, W., & Arqam, M. L. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Pesantren Berbasis Manajemen Asrama. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(4), 320–331. https://doi.org/10.17977/um027v3i42020p320
[18] Prasetyo, D., Marzuki, M., & Riyanti, D. (2019). Pentingnya pendidikan karakter melalui keteladanan guru. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 4(1), 19–32. https://doi.org/10.15294/harmony.v4i1.31153
[19] Saputri, L. M., Anwar, S., Susanto, H., & Laksana, S. D. (2022). The Role of Parenting in Forming Independent Character and Discipline. Diversity Science, 2(1), 158–170. https://journalofdiversity.com/index.php/jdil/article/view/50
[20] Sari, A. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Melalui Kegiatan Pembiasaan Dan Keteladanan. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 3(2), 249–258. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v3i02.1952
[21] Setiawan, F., Hutami, A. S., Riyadi, D. S., Arista, V. A., & Al Dani, Y. H. (2021). Kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 1–22. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.2809
[22] Solekha, S. U. A., & Suyatno, S. (2022). Implementasi pendidikan karakter melalui pembiasaan membaca al-qur’an siswa kelas v di sekolah dasar. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 4(3), 328–340. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v4i3.4966
[23] Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
[24] Suriansyah, A., & Aslamiah. (2015). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Guru, Orang Tua, dan Masyarakat dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2), 234–247. https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.4828
[25] Wardhani, N. W., & Wahono, M. (2017). Keteladanan Guru Sebagai Penguat Proses Pendidikan Karakter. Untirta Civic Education Journal, 2(1), 49–60. https://doi.org/10.30870/ucej.v2i1.2801
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.