Keywords
Islamic Education
KH. Ahmad Dahlan
KH. Hasyim Asyari
Abstract
This study analyses the Islamic educational thoughts of KH Ahmad Dahlan and KH Hasyim Asy'ari and their relevance to the renewal of contemporary Islamic education in Indonesia. Through a qualitative-descriptive approach based on literature study, this study examines the values, structures, and philosophical meanings of the thoughts of the two figures. The study results show that KH Ahmad Dahlan emphasised integrating religious knowledge and general knowledge in a curriculum that is adaptive to the development of the times. In contrast, KH Hasyim Asy'ari emphasised the importance of spirituality, sincerity, and character formation through Islamic boarding school education. Both agree that Islamic education must instil the values of faith, knowledge, and real deeds as the foundation for forming a superior generation. This study concludes that the integration of the rational-modern thoughts of KH Ahmad Dahlan and the spiritual-conservative thoughts of KH Hasyim Asy'ari can be the basis for developing a contextual, integrative, and adaptive Islamic education model to the challenges of modernity without losing its Islamic identity. The researchers expect that this finding will provide a practical contribution to the reconstruction of the Islamic education system in Indonesia to address the persistent dualism between modernity and traditionalism.
References
Akso, A., Karimah, U., & Faridah, F. (2022). Filsafat Pendidikan: Studi Pemikiran K.H. Ahmad Dahlan di Indonesia. MISYKAT Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran Hadist Syari Ah Dan Tarbiyah, 7(1), 71. https://doi.org/10.33511/misykat.v7n1.71-85
Aziz, R. A., Fitriyanti, Y., Rohman, F., Islam, U., & Ulama, N. (2023). Tantangan Pendidikan Karakter Islami di Era Teknologi. Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam, 20(1), 47–62. https://ejournal.unisnu.ac.id/JPIT/article/view/5431
Darwis, M., Zuhdiah, Z., & Rama, B. (2024). Pemikiran Pendidikan Islam K.H. Ahmad Dahlan dan K.H. Hasyim Asy’ari. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 60–66. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol3.Iss1.1005
Dina, M. U., Fadhilah, N. O., & Agung, W. (2024). Peran Filsafat Keilmuan Dalam Perkembangan Ilmu Pengetahuan. Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 1(6), 1–14. https://doi.org/10.61722/jinu.v1i6.2878
Fauzi, M. A. M., & Nursikin, M. (2025). Pemikiran KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asy’ari Terhadap Relevansi Pendidikan Islam Kontemporer. Al-Afkar: Journal For Islamic Studies, 8(1), 131–138. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i1.1682.KH
Husin, H. (2023). Pemikiran Pembaharuan Pendidikan Islam Kh. Ahmad Dahlan Perspektif Intelektual Muslim Di Indonesia. Jurnal Ilmiah Global Education, 4(2), 662–684. https://doi.org/10.55681/jige.v4i2.784
Ibiloye, A. C. (2025). Cultural Context in Education: Fostering Equity, Better Concept Masking, and Knowledge Transfer. https://doi.org/10.35542/osf.io/ec4a2_v1
Ikhwan, A. (2021). Metode Penelitian Dasar (Mengenal Model Penelitian dan Sistematikanya). STAI Muhammadiyah Tulungagung.
Isnaniatun, N., Oktaviani, S., Arif, D., & Pratama, N. (2024). Pemikiran Pendidikan Islam di Indonesia (KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asy’ari). Jurnal Ilmiah Multidisipline Madani:, 2(6), 273–277. https://doi.org/10.5281/zenodo.11573830
Jumrah, A. M., & Ondeng, S. (2022). Relevansi Pemikiran KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asy’Ari Dan Pengaruhnya Dalam Bidang Pendidikan Islam. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 9–23. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i1.1682
Kholidin, A., Masturin, & Kodriyah, I. (2025). Transformasi Pemikiran Pendidikan Islam di Indonesia dan Kontribusinya terhadap Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 12. https://doi.org/10.47134/pjpi.v2i3.1543
Kisnanudin, A. (2023). Pemikiran Filsafat Pendidikan Islam KH. Hasyim Asy'ari dalam Kitab Adab Al-‘Alim Wa Al-Muta'allim dan Relevansinya dengan Kurikulum Merdeka. BudAI: Multidisciplinary Journal of Islamic Studies, 3(2), 182–193. https://doi.org/10.30659/budai.2.2.182-193
Rasyid, M., US, K. A., & Sya’roni, S. (2024). Peran dan Pengaruh Pendidikan Islam pada Perjuangan Kemerdekaan Indonesia serta Tokoh-Tokohnya. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(5), 276–283. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i5.560
Mar’atus, S. (2020). Hubungan antara Filsafat dengan Pendidikan. Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 22–30. https://doi.org/10.52166/tabyin.v2i2.89
Muhammad. (2021). Ruang Lingkup Ilmu Pendidikan Islam. Kajian Pendidikan Agama Islam, 3(1), 55–65. https://ejournal.an-nadwah.ac.id/index.php/Attalim/article/view/218/178
Mustadi, Q. (2023). Peran Filsafat Pendidikan Islam dalam Kerangka Pendidikan Islam. DAARUS TSAQOFAH Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(1), 56–62. https://doi.org/10.62740/jppuqg.v1i1.18
Nani, K. (2024). Pemikiran KH. Ahmad Dahlan tentang pendidikan islam Dan Relevensinya Dengan Pendidikan Islam Kotemporer. 8(1), 57–70. https://doi.org/10.52802/twd.v8i1.948
Nani Kuniasih. (2024). Pemikiran Kh. Ahmad Dahlan Tentang Pendidikan Islam Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal Tawadhu, 8(1), 57–70. https://doi.org/10.52802/twd.v8i1.948
Nelwati, S., Alwa, I. M., Anggraini, M., & Syahdiandra. (2025). Tokoh Pendidikan Islam yang Berpengaruh di indonesia. AT-TARBIYAH: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Dan Agama Islam, 2(2), 264–276. https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/297
Nugroho, R. S. (2022). Pemikiran Pendidikan Islam Menurut KH Ahmad Dahlan. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 1(4). https://doi.org/10.53625/jpdsh.v1i4.1578
Olfah, H. (2023). Pemikiran Hasyim Asy’Ari Tentang Pendidikan Islam. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(11), 4938–4948. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i11.1833
Pewangi, M., Ferdinan, & Jarong, K. (2024). Integration of Islamic Values in the Implementation of Academic Supervision at a Muhammadiyah High School in Gowa Regency. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 27(2), 499–521. https://doi.org/10.24252/lp.2024v27n2i13
Pilo, N. (2019). Pemikiran Pendidikan K.H. Muhammad Hasyim Asy’ari. Jurnal Ilmiah Islamic Resources, 16(2), 205. https://doi.org/10.33096/jiir.v16i2.31
Pramita, N. W., A, A. Y. M., Akabar, M. I. F., & Ubaidillah, M. F. (2024). Relevansi Konsep Pendidikan Hasyim Asy’ari Dengan Kehidupan Konteks Modern. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(3), 5058–5072. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.8109
Rahmah, R. (2021). Pemikiran K.H Ahmad Dahlan dan K.H Hasyim Asy’ari dalam Bidang Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu-Ilmu Keislaman, 1(7), 40–52. https://ejournal.stai-tbh.ac.id/al-aulia/article/view/429
Ramdoni, M., Suryana, A., & Ernawati, E. (2021). Konsep Pemikiran Pendidikan Islam dan Sistem Pendidikan Islam Menurut Hadratussyaikh KH. Hasyim Asy’ari. Transformasi Manageria: Journal of Islamic Education Management, 1(1), 54–76. https://doi.org/10.47467/manageria.v1i1.271
Ruhaya, B. (2022). Fungsi Filsafat Pendidikan Terhadap Ilmu Pendidikan Islam. Inspiratif Pendidikan, 11(1), 185–195. https://doi.org/10.24252/ip.v11i1.31211
Safitri, E., Yoana, L., Yani, R., & Hayani, R. N. (2022). Pengertian, Objek dan Ruang Lingkup Filsafat, Filsafat Pendidikan dan Filsafat Pendidikan Islam Elen. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 5398–5404. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9136
Saputri, Marisa, Hidayat Taufiq M, Syaifuddin, M. (2024). Pemikiran Pendidikan Islam KH Ahmad Dahlan. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 8(6), 605–612. https://oaj.jurnalhst.com/index.php/jimt/article/view/1528
Sardiyanah, S. (2020). PENDEKATAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 7(2), 115–124. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v7i2.196
Sudarmin, Muhammad, A. W. A., Jariah, A., & J, M. I. A. (2023). Hubungan Filsafat dengan Pendidikan Islam. Saraweta: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(2). https://ejurnal.staiddimaros.ac.id/index.php/saraweta/article/view/51
Suhari. (2024). Fungsi filsafat islam dan manfaat mempelajari filsafat islam. HUMANITIS: Jurnal Humaniora, Sosial Dan Bisnis, 2(1), 88–93. https://humanisa.my.id/index.php/hms/article/view/85/125
Supriatna, E. (2017). Pemikiran KH. Hayim Ays’ari dan KH. Ahmad Dahlan Tentang Tujuan dan Materi Pendidikan. Jurnal Pendiidikan Mutiara, II(1). https://ejurnal.stkipmutiarabanten.ac.id/index.php/jpm/article/view/10/5
Tarigan, M., Utami, C. A., Humairah, S. M., Ritonga, M. I., & Edith, I. R. (2024). Tujuan, Kegunaan dan Metode Pengembangan Filsafat, Filsafat Pendidikan dan Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Pembelajaran: Pengembangan Pendidikan, 8(6), 96–102. https://jurnalhost.com/index.php/jpp/article/view/570/722
Yulqowin, I., & Mujiburrohman, M. (2025). Urgensi Pemikiran Filsafat Pendidikan Islam KH. Hasyim Asy’ari dalam Kitab Adabul Alim Wal Muta’alim di Pondok Pesantren Sunan Gunung Jati. TSAQOFAH: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 5(2), 1452–1470. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v5i2.4832
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.